Interaktyvi lenta yra pažangus žmogaus ir kompiuterio sąveikos įrenginys, skirtas edukacijai ar konferencijų pagalbai. Jis gali būti naudojamas su projektoriais, kompiuteriais ir kitais įrankiais, kad būtų užtikrintas rašymas be dulkių, nemokamas rašymas, nuotolinis ryšys ir kitos funkcijos. Interaktyvioji lenta integruoja didelio ekrano projekcijos technologiją, tikslaus padėties nustatymo bandymo technologiją ir kt. Šiuo metu rinkoje plačiai naudojamos kelios tikslios padėties nustatymo technologijos: elektromagnetinė indukcija, infraraudonieji spinduliai, atsparumas, ultragarsas, CCD ir kt.
Interaktyviosios lentos ir išmaniosios lentos dabar plačiai naudojamos švietimo srityje. Jie yra pagrindinė multimedijos mokymo varomoji jėga skaitmeniniame amžiuje. Jų vaidmuo beveik toks pat: dėstytojai gali nesunkiai demonstruoti mokymui reikalingą turinį labai intuityviais efektais ir patogiai naudotis įvairiais mokymosi ištekliais, kad pasiektų šiuolaikišką dvipusės dėstytojų ir studentų sąveikos mokymo procesą. Mokymo išteklių optimizavimas „įtraukiančioje“ mokymosi atmosferoje labai skatina mokinių entuziazmą mokytis, o mokymosi efektyvumas pasiekė kokybinį šuolį.
Tarp jų yra esminių skirtumų. Populiariai išmanioji plokštė prilygsta valdymo pultui, kuris gali tiesiogiai valdyti kompiuterį (palaiko infraraudonųjų spindulių, elektromagnetinės indukcijos, pasipriešinimo slėgio jutimo ir kitus režimus, kad būtų galima valdyti nuotoliniu būdu), be to, projekcinio ekrano funkciją turi padėti projektorius. vaizdams pateikti, be to, jis gali būti aprūpintas įvairia mokymo programine įranga. Jei yra tik viena išmanioji lenta, ji bus nenaudinga ir nieko nepavyks pasiekti. Pati interaktyvi lenta yra visa sistema, kuriai nereikia papildomos išorinės įrangos. Paprastai tariant, tai prilygsta išmaniosios plokštės, kompiuterio ir projektoriaus trejybei. Galima sakyti, kad tai atnaujinta išmaniosios plokštės versija, tačiau sujungus ji netenka ir kai kurių pirmosios privalumų, todėl buvusiosios nepakeičia, o netgi papildo buvusiąją.
Pirma, ekrano dydžio skirtumas. Dėl techninių ir sąnaudų apribojimų dabartinės išmaniosios plokštės paprastai yra mažesnės nei 80 colių. Kai toks dydis naudojamas mažoje klasėje, demonstravimo efektas bus geresnis. Įdėjus jį didelėje klasėje arba didelėje konferencijų salėje, galinėje eilėje sėdintiems mokiniams bus sunku aiškiai matyti turinį ekrane. Santykinai kalbant, interaktyviosios lentos rinkoje jau gali būti labai didelės. Pavyzdžiui, didelė HDFocus lenta gali siekti 110 colių. Mokyklos ar kitos švietimo įstaigos gali pasirinkti tinkamą dydį pagal savo taikomosios aplinkos dydį. Tai taip pat didžiausias interaktyvių lentų privalumas.
Be to, išmaniųjų lentų ir interaktyvių lentų šviesos spinduliavimo principas skiriasi. Pirmąjį projektorių projektuoja išmaniojoje lentoje, o turinį mokiniai gali matyti pagal išmaniosios lentos atspindį; o išmaniajame planšetiniame kompiuteryje įdiegta savaime šviečianti sistema, o šviesa yra ryškesnė. Be to: yra tam tikrų dviejų produktų skiriamosios gebos skirtumų. Interaktyvioji išmanioji planšetė yra 1920X1080 (skaitmeninė didelės raiškos), o projektorius – 1024X768 arba 1280X800, o didžiausia LCD projektoriaus raiška gali siekti 1600X1200. Todėl esant tokioms pat aplinkos sąlygoms kaip ir ekrano dydis, detales pateikti naudojant interaktyvią išmaniąją planšetę yra lengviau. Paskutinis veiksnys yra kaina. Paprastai tariant, nors išmaniajai lentai reikia įsigyti du gaminius – projektorių ir lentą, bendra kaina vis tiek mažesnė nei interaktyvios lentos. Tokio pat dydžio interaktyvios lentos kaina bus didesnė nei išmaniosios lentos. Tačiau yra tam tikrų skirtumų tarp šių dviejų eksploatacinių medžiagų naudojimo trukmės.
Išbandytas interaktyviosios lentos tarnavimo laikas yra apie 60,000 valandų; išmaniosios plokštės ir projektoriaus lemputės tarnavimo laikas paprastai yra apie 3,000 val. Tačiau dabartinė projekcijos technologija taip pat nuolat tobulėja, o kai kurių projektorių lemputės tarnavimo laikas gali siekti 30,000 valandų. Todėl tik visapusiškai įvertinus įvairius veiksnius galima panaudoti atitinkamus abiejų privalumus ir pasiekti geriausią medžiagų panaudojimą. Jei geriausia derinti abiejų privalumus, kad jie taptų vienas kitą papildančiu organizmu, tą pačią klasę galima lanksčiai aprūpinti keliomis interaktyviomis išmaniosiomis planšetėmis ir elektroninėmis lentomis, kad būtų sukurta gyvesnė mokymo scena ir būtų pasiekti geresni mokymo rezultatai.